Комплексно - тематическое планирование в старшей и средней группе по «Программе. Комплексно-тематическое планирование на неделю в старшей группе. Тема: Книжкина неделя. Перспективно-календарное комплексно-тематическое планирование воспитательно. Тематическое планирование по программе 'От рождения до школы' Н.Е. Для старшей группы.

• Комплексно-тематическое Планирование В Старшей Группе С Учётом Фгос
• Комплексно-тематическое Планирование В Старшей Группе По Теме Зима

Ольга Медведева Комплексно-тематическое планирование на неделю в подготовительной группе Составила воспитатель: Медведева О. Тема недели: «О чем рассказал фотоаппарат» Задачи: 1. Расширять представления детей о природе, людях, достопримечательностях своего села 2. Обогащать знания детей о профессиях (фотограф, архитектор, фоторепортер) 3. Расширять представление детей о предмете, облегчающих труд фотографа 4.

Развивать у детей интерес к запечатлению интересного. Совершенствовать навыки самостоятельности и коллективной работы. Научить детей переносить то, что они видят своими глазами в рамках кадра Планируемые результаты: Дети знают о профессиях: фотографа, фоторепортера, архитектора, могут самостоятельно найти объект для съёмки, имеют представление об истории создания фотоаппарата и его значении. Итоговый продукт: Фотовыставка «О чем рассказал фотоаппарат» 1 февраля Понедельник Совместная деятельность Самостоятельная деятельность детей Утро Беседа «Знакомьтесь, мой друг - фотоаппарат» П/И: «Стоп – кадр» Рассматривание фотоальбома НОД Познание (ФЦКМ) – беседа о профессиях фотографа и фоторепортера Задачи: Обогащать знания детей о профессиях фотографа и фоторепортера и их деятельности Развитие речи Тема: Стихотворение С. Есенина «Береза» Задачи: Познакомить с биографией поэта С.

Есенина; Музыкальное (по плану муз. Руководителя) Прогулка Экскурсия по селу Задачи: Познакомить детей с достопримечательностями нашего села Вечер Творческая мастерская: рисование «Что интересное ты увидел» Задачи: выразить в рисунках свои впечатления о прогулке Д/ З: Принести необычные фотографии 2 февраля Вторник Совместная деятельность Самостоятельная деятельность детей Утро Рассматривание фотографий П/И: «Стоп – кадр» - СРИ: «Я фотограф» НОД Познание (ФЭМП) «Решение арифметических задач». Задачи: Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Продуктивная деятельность (Аппликация) Тема: «Фотоаппарат» Задачи: Расширить знания детей о фотоаппарате. Закрепить умение детей вырезать из бумаги части фотоаппарата и наклевать.

Физическая культура (по плану физ. Инструктора) Прогулка Экскурсия по селу Задачи: Познакомить детей с природой нашего села. Вечер Игра: «Репортер» - сочинение репортажа об увиденном на прогулке Задачи: Развивать умение составлять сюжетный рассказ, придумывать продолжение сюжета. Д/З: Принести необычные фотографии 3 февраля Среда Совместная деятельность Самостоятельная деятельность детей Утро Рассматривание фотографий Д/И: «Кому что нужно для работы» - СРИ: «Фотосалон» НОД Познание (ФЦКМ) Тема: «Природа нашего села» - беседа о природе нашего села. Рисование: «Природа села» Задачи: Формировать умение детей изображать природу своего села. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу.

Воспитывать бережное отношение к природе. Прогулка Экскурсия в библиотеку Задачи: Познакомить детей с интересными людьми нашего села. Вечер Беседа о том, что узнали интересного в библиотеке Д/ З: Поговорить с родителями об интересных людях, живущих в нашем селе. 4 февраля Четверг Совместная деятельность Самостоятельная деятельность детей Утро Беседа «Путешествие в мир фотографии» ЧХЛ «Маленький фотограф» Настольно-печатная игра «Подбери атрибуты для работы фоторепортера» НОД ФЭМП «Решение арифметических задач» Задачи:. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

Развивать внимание, память, логическое мышление. Конструирование «Изготовление домиков из спичечных коробков для макета улицы» Задачи: 1.

Развить умение изготавливать домики из коробков. Вызвать интерес к самостоятельному поиску характерных деталей.

Развивать эстетическое восприятие. Виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная познавательно-исследовательская. Формы: рассматривание фотографий различных зданий, беседа, игра. Физическая культура (по плану физ. Инструктора) Прогулка Наблюдение за растениями зимой Ц. Развивать способность видеть красивое в зимнем периоде.

140 ОД на прогулке) Д/И: «Когда это бывает» Ц Закрепить знания детей о временах года. П/И: «Пустое место» Самостоятельные подвижные игры, катание с ледяной горки Вечер Настольно – печатные игры: «Профессии» «Кем быть?» Игры детей по выбору в центрах активности. Пятница Совместная деятельность Самостоятельная деятельность детей Утро Беседа «О чем может рассказать фотоаппарат» Д/И «Исправь ошибку» в уголке «Развивайка» НОД Коммуникативная деятельность (развитие речи) Тема: «Составление фоторепортажа» Задачи: 1. Развивать умение составлять сюжетный рассказ по фотографии, придумывать продолжение сюжета. Виды деятельности: игровая, речевая, познавательная. Формы: рассматривание, диалог, обсуждение.

Рисование «Я - фотограф» Задачи: закреплять умение передавать в рисунке представления о профессии - фотограф, изображая фигуры людей, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Прогулка Наблюдение за деревьями зимой. Развивать способность видеть красоту в зимнем периоде. Чтение стих – я: «Деревья зимой» Приметы, поговорки и пословицы. Трудовое поручение: расчистка участка от снега. П/И: «Иголка, нитка, узелок» Катание с ледяной горки Вечер Презентация фоторепортажа С/ролевая игра «Маленький фотограф». Публикации по теме: (у нас группа от 2,5 до 7 лет) Октябрь, 1-я неделя, тема «Мой дом.

Мое село» Цели деятельности педагога: закрепить знаний детей о родном. «По страницам любимых сказок» Цель: Обобщить знания детей о сказках, их персонажах. Учить анализировать поступки. КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Группаподготовительная Тема. Февраль 1 неделя «Мы едем, едем, едем.» Беседы: «Машины на нашей улице», «История возникновения транспорта», составление рассказа «Мой. Январь 3 неделя «В царстве Снежной королевы» Беседа о зимних забавах, «Зимние виды спорта», рассматривание репродукций известных художников.

Комплексно-тематическое Планирование В Старшей Группе С Учётом Фгос

Комплексно – тематическое планирование подвижных игр разных народов мира для старшей – подготовительной группы. Сентябрь День знаний (1,2. Цели: Дать детям представления об огне как о природном явлении, показать предназначение спичек в жизни человека, разъяснить их опасность. Комплексно – тематическое планирование в средней группе. Развернутое содержание работы 1 неделя сентябрь.

«Детский сад» Продолжать знакомить. Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в подготовительной группе на сентябрь Тема: «День знаний» Задачи. Развернутое комплексно тематическое планирование группы: «Умники и умницы» месяц: 18-22 января по теме: «Зимующие птицы» Цели: Познакомить.

Комплексно- тематическое планирование в старшей и средней группе по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред.М.А.Васильевой Тема Период проведения Содержание работы Виды деятельности Итоговые мероприятия Моя семья Сентябрь 1 неделя Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи; воспитывать интерес к семейным традициям, желание заботиться о близких людях; вызвать чувство гордости за свою семью. Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры. Чтение: чтение художественной литературы.

Комплексно-тематическое Планирование В Старшей Группе По Теме Зима

Коммуникативная: беседы о своей семье, рассматривание и обсуждение семейных альбомов. Продуктивная: составление генеалогического древа «Я и моя семья», рисование членов своей семьи. Двигательная: подвижные игры, игры- имитации Открытое занятие, приуроченное ко Дню Знаний. Во саду ли, в огороде 2 неделя Расширять представления детей о многообразии мира растений.

Продолжать учить детей различать овощи и фрукты, называть и группировать их; формировать представление о пользе овощей и фруктов. Воспитывать желание ухода за садово- огородными растениями. Познавательная: наблюдения на прогулках и экскурсиях, рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий. Коммуникативная: беседы об овощах и фруктах, чтение художественной литературы, отгадывание загадок. Двигательная: подвижные игры, игры- имитации. Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры Продуктивная: рисование, лепка, аппликация. Театрализация сказки «Репка» Выставка детского творчества.

Период проведения Содержание работы Виды деятельности Итоговые мероприятия Братья наши меньшие Октябрь 1 неделя Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Дать элементарные представления о способах охраны животных. Развивать творчество, инициативу, умение работать в коллективе, в процессе создания плаката «Берегите животных» Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры, игры- драматизации. Чтение: чтение художественной литературы. Коммуникативная: беседы о животных, рассматривание и обсуждение картинок и иллюстраций. Продуктивная: оформление плаката, рисование, лепка, аппликация.

Двигательная: подвижные игры, игры- имитации Оформление и составление плаката «Берегите животных» Коллективная работа Пернатые друзья 2 неделя Способствовать формированию представлений о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых.

Формировать желание заботиться о птицах. Познавательная: наблюдения на прогулках и экскурсиях за повадками птиц, рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий. Коммуникативная: беседы о животных, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Двигательная: подвижные игры, игры- имитации. Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры Продуктивная: рисование, лепка, аппликация. Наблюдение за стаями перелетных птиц ( клином журавлей); отгадывание загадок Тема Период проведения Содержание работы Виды деятельности Итоговые мероприятия Разноцветная осень Октябрь 3 неделя Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Расширять представления об овощах, фруктах, грибах. Знакомить с традиционным народным календарем. Формировать эстетическое отношение к природе. Создавать положительное эмоциональное настроение Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры Чтение: чтение художественной литературы. Коммуникативная: беседы о природе, рассматривание и обсуждение картинок и иллюстраций.

Продуктивная: рассматривание репродукций известных художников, рисование, лепка, аппликация. Двигательная: подвижные игры, игры- имитации Подготовка и проведение праздника осени Я в мире человек 4 неделя Учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность; понимать значение слова «друзья», учить ценить дружбу, беречь ее; воспитывать чувство взаимовыручки и взаимопомощи. Углублять знания о сверстниках Познавательная: рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий. Коммуникативная: этические беседы о дружбе, чтение художественной литературы, обсуждение пословиц Двигательная: подвижные игры, разминки Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры Продуктивная: рисование, конструирование, аппликация. Составление фотоальбома «Наша группа» Тема Период проведения Содержание работы Виды деятельности Итоговые мероприятия Посуда Ноябрь 1 неделя Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту, их назначении; учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их использованию и назначению Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры Чтение: чтение художественной литературы. Коммуникативная: беседы о предметах первой необходимости на кухне, рассматривание и обсуждение картинок и иллюстраций.

Продуктивная: рисование посуды, лепка чашки, аппликация. Двигательная: подвижные игры, Коллективная композиция «Украшение посуды» Сюжетно- ролевая игра «Сервировка стола к празднику» Транспорт (грузовой, пассажирский, воздушный, наземный, водный) 2 неделя Познакомить детей с понятием «транспорт»; учить детей различать и определять виды транспорта, выделять основные признаки. Рассказать детям об опасностях на дорогах.Сформулировать представления о правилах дорожного движения Познавательная: рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий. Коммуникативная: этические беседы о правилах дорожного движения, чтение художественной литературы, обсуждение и разыгрывание бытовых ситуаций Двигательная: подвижные игры, разминки Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические и подвижные игры Продуктивная: рисование, конструирование, аппликация. Наблюдение за движением машин и работой водителя. Игра «Светофор» Тема Период проведения Содержание работы Виды деятельности Итоговые мероприятия Одежда Ноябрь 3 неделя Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие о национальной одежде. Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры Чтение: чтение художественной литературы.

Коммуникативная: беседы о сезонной одежде, рассматривание и обсуждение картинок и иллюстраций. Продуктивная: рисование, лепка, аппликация. Двигательная: подвижные игры, игры- импровизации Познавательная: посещение краеведческого музея Экскурсия в краеведческий музей «Знакомство с национальной одеждой нашего села» Мебель 4 неделя Познакомить детей с понятием «мебель»; учить детей различать и определять виды мебели, из какого природного материала сделана мебель, где и как ее изготовляют Познавательная: рассматривание детской мебели в группе, иллюстраций, картинок,. Коммуникативная: этические беседы о правилах бережного обращения с мебелью, чтение художественной литературы, обсуждение и разыгрывание бытовых ситуаций Двигательная: подвижные игры, Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические и игры -драматизации Продуктивная: рисование, конструирование, аппликация. Драматизация русской народной сказки (в обр. Ушинского) «Три медведя» Тема Период проведения Содержание работы Виды деятельности Итоговые мероприятия В гостях у сказки Декабрь 1 неделя Закрепить и систематизировать знания детей о русских народных сказках; ввести термин «анималистические « сказки; расширять словарный запас; воспитывать умение дружить, милосердие и любовь к устному народному творчеству Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры Чтение: чтение русских народных и литературных сказок.

Коммуникативная: беседы по сказкам, рассматривание и обсуждение картинок и иллюстраций, отгадывание загадок, Продуктивная: рисование, лепка, аппликация. Двигательная: подвижные игры, игры- драмматизации Познавательная: просмотр фильмов -сказок Викторина по русским народным сказкам Тематическое развлечение « В гостях у Василисы» Здравствуй, зимушка – зима! 2 неделя Обогащать и расширять знания детей о зиме, её первом месяце- декабре. Сформировать представления о временах года, учить называть основные приметы зимнего периода. Развивать внимание, наблюдательность, расширять кругозор.

Закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях Познавательная: рассматривание, иллюстраций, картинок о зиме, наблюдения на прогулках Коммуникативная: этические беседы о правилах поведения при неблагоприятных погодных условиях, чтение художественной литературы Двигательная: подвижные игры, Игровая: сюжетно – ролевые, дидактические и настольно- печатные игры. Продуктивная: рисование, конструирование, аппликация, лепка Рисование: «Зима», «Узор из снежинок» Тема Период проведения Содержание работы Виды деятельности Итоговые мероприятия Береги себя сам Декабрь 3 неделя Дать детям понятие о сохранении своего здоровья и своей безопасности в обращении с огнем, животными, в природе, дома, на улице; знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации Игровая: сюжетно – ролевые игры, дидактические игры, обигрывание ситуаций из жизни Чтение: чтение художественной литературы. Коммуникативная: беседы, рассматривание и обсуждение картинок и иллюстраций, отгадывание загадок, Продуктивная: рисование, лепка, аппликация. Двигательная: подвижные игры, игры- драмматизации Познавательная: Экскурсия в ФАП Конкурс рисунков со старшими детьми «Тили- бом, загорелся кошкин дом.