Презентация Как Провести Мастер Класс
'Cтановится мастером педагогического труда скорее всего тот, кто почувствовал в себе исследователя'. Сухомлинский Какие грани своего опыта лучше представить для осмысления в ходе мастер-класса? Каким способом лучше сделать это? Дать ли в большем объеме примеры практической работы с детьми, оставив для коллективной их интерпретации более обширное поле свободных концептуальных парадигм? Что такое мастер-класс? Мастер-класс – это особый жанр обобщения и распространения педагогического опыта, представляющий собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику, опирающийся на свои принципы и имеющий определенную структуру. Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия.
Ярмарка Мастеров Сайт
Мастер-класс как одна из форм презентации профессиональной деятельности педагога “ C тановится мастером педагогического труда скорее всего тот, кто почувствовал в себе исследователя'. Сухомлинский Какие грани своего опыта лучше представить для осмысления в ходе мастер-класса? Каким способом лучше сделать это? Дать ли в большем объеме примеры практической работы с детьми, оставив для коллективной их интерпретации более обширное поле свободных концептуальных парадигм? Проблемы Что такое мастер-класс? Мастер - класс – это особый жанр обобщения и распространения педагогического опыта, представляющий собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику, опирающийся на свои принципы и имеющий определенную структуру. Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия.
Важнейшие особенности мастер-класса: 1. Новый подход к философии обучения, ломающий устоявшиеся стереотипы; 2. Метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий провести обмен мнениями; 3. Создание условий для включения всех в активную деятельность; 4. Постановка проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций; 5.
Технопарк Mail.ru Group, МГТУ им. Мастер-класс 'Создание презентаций. Презентация в PowerPoint' Лектор - Марк Хлынов.
Приемы, раскрывающие творческий потенциал как Мастера, так и участников мастер-класса; 6. Формы, методы, технологии работы должны предлагаться, а не навязываться участникам; 7. Представление возможности каждому участнику отнестись к предлагаемому методическому материалу; 8. Процесс познания гораздо важнее, ценнее, чем само знание; 9. Форма взаимодействия - сотрудничество, сотворчество, совместный поиск. Как же подготовить мастер-класс?
Самоконструкция 1. Индукция (задается проблемная ситуация) (индивидуальное выполнение задания) 3.Социоконструкция (работа в малых группах) Этапы проведения мастер-класса 4. Социализация (отчет группы о выполнении поставленной задачи) 7. Рефлексия (отражение чувств, ощущений, Возникающих у участников в ходе мастер-класса) 6.
Разрыв (сверка старых и новых знаний) 5. Афиширование (презентация результатов деятельности и их обсуждение 8.Артистичность 4.Мотивированность 6.Эффективность Критерии мастер-класса 2.Эксклюзивность 3.Прогрессивность 5.Оптимальность 7.Технологичность 9.Общая культура 1.Презентативность Схемы для печати Методические рекомендации по проведению мастер-класса Методические рекомендации по проведению мастер-класса “ C тановится мастером педагогического труда скорее всего тот, кто почувствовал в себе исследователя'. “ C тановится мастером педагогического труда скорее всего тот, кто почувствовал в себе исследователя'. Сухомлинский В.А.
Презентация Как Провести Мастер Класс Для Учителей
Сухомлинский 2. Самоконструкция 2.
Самоконструкция (индивидуальное выполнение задания) (индивидуальное выполнение задания) 1. Индукция Этапы проведения мастер-класса 1. Индукция Этапы проведения мастер-класса ( задается проблемная ситуация) ( задается проблемная ситуация) 3.Социоконструкция 3.Социоконструкция (работа в малых группах) (работа в малых группах) 6. Разрыв (сверка старых и новых знаний) (сверка старых и новых знаний) 4. Социализация 5. Афиширование 4. Социализация 5.
Афиширование (отчет группы о выполнении поставленной задачи) (презентация результатов деятельности и их обсуждение (презентация результатов деятельности и их обсуждение (отчет группы о выполнении поставленной задачи) 7. Рефлексия (отражение чувств, ощущений, Возникающих у участников в ходе мастер-класса) (отражение чувств, ощущений, Возникающих у участников в ходе мастер-класса) Критерии мастер-класса Критерии мастер-класса 5.Оптимальность 1.Презентативность 5.Оптимальность 1.Презентативность 6.Эффективность 6.Эффективность 2.Эксклюзивность 2.Эксклюзивность 3.Прогрессивность 3.Прогрессивность 7.Технологичность 7.Технологичность 4.Мотивированность 8. Артистичность 4.Мотивированность 8. Артистичность 9. Общая культура 9.
Общая культура.
Описание слайда: Методы работы: представление системы уроков с наблюдением по заранее заданному плану; уроки со взрослыми, на которых демонстрируются методы и приемы эффективной работы с учениками изучение результатов деятельности учителя-мастера и его учеников; самостоятельная разработка слушателями собственной модели урока по методике или технологии учителя мастера; совместное моделирование урока; посещение и анализ открытых уроков учителя-мастера и участников мастер класса; круглые столы; дискуссия по результатам занятий и т.д. Описание слайда: Четырехзвенная модель проработки профессионального опыта учителя в мастер - классе: уровень частно-предметных технологий, системы технологических действий, связанных с усвоением детьми специально-профильных знаний, умений и навыков по данному предмету, уровень общеметодического порядка.